老师的座右铭短句47句。
没有永远失败，只有失败永远。没有不会做的题，只有不想做的题。~~你喜欢这些句子文案吗？以下“老师的座右铭短句47句”由工作计划之家的编辑为大家收集整理，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
老师的座右铭短句(1--24条)
1、中小学中高级岗位比例偏低，教师发展通道不畅；职称评审强调课题、论文、获奖、称号，对工作年限和实际业绩重视不够；评审过程中不同程度地存在不透明、不公正现象；“职称到手、万事放手”，一些评上了高级职称的教师，觉得“船到码头车到站”，失去了“再出发”的内在动力。
2、微意何曾有一毫，空携笔砚奉龙韬。
3、你送出一棵柔嫩的幼苗，我给你一棵健康的大树。
4、知识的累积需要坚韧不拔的毅力，只有持之以恒才能达成目标。
5、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
6、要教育学生端正对学习的态度，对生活的态度，教师首先要端正对学生的态度，对生命的态度。要学会算大账、算总账，既要开发生命潜能，又要保护生命资源，开发与保护并重，促进学生可持续发展。不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上。
7、你若不能自己感动，更无法让谁共鸣。
8、在教师风采墙，我们可以写上自己的座右铭，彰显自己良好的教师形象。如：
9、有经验的教师教课时，学生对规则和结论不是通过专门背熟而记住的，因为，不断地理解实例的同时也就把结论逐渐记住了。理解和熟记结合得越好，知识就学得越自觉，学生也就越会把知识运用于实践中。把知识运用于实际工作的能力如何，一般来说，取决于学生怎样或用什么办法来记忆知识。如果学生的知识不是通过理解和分析事实和现象来记熟的，他就不会运用知识。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1983年版，第44页。
10、三尺讲台献热血，高尚美德育新人。
11、把每一个简单的事情做好就是不简单。
12、当把工作看作一种兴趣时，工作便是一种幸福。
13、让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。
14、以公心，耐心，爱心，全心(公心是指出发点;全心是无杂念)对待学生
15、教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。
16、宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。
17、教师应该是道德卓异的优秀人物。夸美纽斯，见《教师道德》，华东师范大学出版社1982年版，第5页。
18、做一个真正的教师，教自然语言，教育世纪人才。
19、丁银芬：不经历风云，怎么见彩虹！
20、成年人指导青年，其实就是成年和青年共同参加社会生活的实践。在实践当中，可以增益对于社会环境的了解，而把捉自己活动的意味，因为对于活动的未来的结果有相当睿智的先见。林砺儒：《林砺儒教育文选》，北京师范大学出版社1984年版，第142页。
21、实际上，孩子能自觉自发地塑造自己，正确的理念应该是让孩子通过各种方式确信自己、塑造自己，而在孩子眼中全能、权威的成人，很可能会粗暴、打扰、介入孩子的自我塑造过程，将孩子在软蜡上自己勾勒出来的轮廓毁掉。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社2012年版，第22页。
22、五尺羸躯灯影里，千辛授业讲台前。
23、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
24、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。
老师的座右铭短句(25--48条)
25、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
26、二-言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
27、授业解疑驻讲台，辛勤劳苦未觉哀。
28、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。
29、谢天谢地谢父母；浩月浩海浩长空。谢天谢地谢父母；豪气豪爽豪性情。
30、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
31、教师节到了，老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康万事如意，学生心里也担心你，祝您节日快乐，多休息休息！
32、当我们看到野蛮的教育为了不确定的将来而牺牲现在，使孩子遭受各种各样的束缚，为了替他在遥远的地方准备我认为他永远也享受不到的所谓的幸福，就先把他弄得那么可怜时，我们心里是怎样的想法呢？卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第29页。
33、精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意!
34、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。智者乐水，仁者乐山
35、我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
36、交往中所表现出来的美、深厚的感情、完美而丰富的精神生活、充实的思想——这些都是集体生活中珍贵的东西，如果缺少这些东西，就不可能有自我认识和自我教育。人与人的交往使人对人的需求得到极广泛而又多方面的一种满足。培养集体的任务，在于如何使这种交往把人变得高尚，陶冶人的道德美，使人在与同志的交往中感到喜悦，产生要与人们在一起的不可遏制的愿望。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第57页。
37、教育应当培植出活力，使学生向上长。
38、任何禁忌只有对父母也成为禁忌时，对儿童才有意义。多尔多：《儿童的利益——学会如何尊重孩子》，上海社会科学院出版社2009年版，第62页。
39、守纪律、爱劳动和诚实的最高标准是人对社会的态度。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》安徽教育出版社1983年版，第76页。
40、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
41、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。
42、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
43、教导的根本任务是帮助孩子学会生存，而不是代替孩子生存。
44、没有永远失败，只有失败永远。没有不会做的题，只有不想做的题。
45、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
46、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
47、良好的师生关系蕴藏着巨大的教育潜力。