矫正心得体会(经典8篇)。
矫正心得体会 篇1
沟通技巧一：平等
教师在教育学生时不能居高临下，不能搞特殊化，不能要求学生是一套，对待自己又是一套。一定要俯下身，与学生平等相处，这样才能得到学生的尊重和信任，学生才愿意与我们沟通。
记得有一次，学校召开冰上运动会，我与学生冒着零下二十多度的严寒在冰场上一冻就是两个多小时，有学生说：“老师，您进楼里暖和一会儿吧!”我看了看学生们跺脚的样子，回答道：“你们不是也同样冷吗?我们一起坚持，共同战胜寒冷好吗?”学生们都笑了。那笑容是温暖、是理解也是和谐。
沟通技巧二：榜样
教师要努力给学生树立良好的榜样，同时运用周围人的榜样力量教育学生。多年的班主任工作中，我时刻注意自己的言行对学生的影响，我不但要求学生做事认真，而且对自己的要求更是严格。我的教案和上课的板书字迹端正清晰，从不敷衍了事，时间久了，学生的作业也工整了。我从来不随便撕纸、乱扔杂物，而且要求学生见到纸屑等杂物随手捡起丢进垃圾箱内。我每时每刻也都是这样做的，学生也渐渐地养成了好习惯。想要学生养成良好的习惯，老师首先要给学生树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的，教师良好的言行，都会潜移默化地影响学生，使他们在不知不觉中养成良好的习惯。
学生都有崇拜优秀人物的心理，他们总是喜欢拿自己与优秀的人相比，希望自己能够像优秀的人一样。可见，每个孩子天生喜欢向自己喜欢的榜样学习。我经常抓住学生的'这种崇拜心理，帮学生选择一个优秀的榜样，由此让学生树立远大的志向。
沟通技巧三：道歉
我在教育工作中曾经碰到过这样一件事：有一次，我想把学生的笔记本收上来检查，看一看学生做笔记的情况如何。当笔记收到一半时，科代表跑过来对我说：“有同学只做了一张纸的笔记!”说着，就把只有一张纸的“笔记”交给我。我看了看名字，是个平时比较调皮捣蛋的学生的，作业也经常不做，几个任课教师对他都没有什么好印象，这时我怒气冲天，一把撕掉他这张笔记，还朝他喊道：“你还要不要志气了?”说完，我继续检查笔记，并没有顾及他的反应。下课后，我稳定了情绪，反思自己的言行，觉得自己没考虑过学生的自尊心，更不尊重学生，师生平等也抛到脑后了。于是，放学后，我找到这位学生向他赔礼道歉，并和他交流了做笔记的重要性，了解了他为什么只做了一页笔记的原因。第二天早会时，我在全班学生面前向他表示歉意。我在全体学生面前的诚恳道歉让他很出乎意料，也很感动。于是，第二天，在我的办公桌上出现了一本崭新的笔记本，字迹工整，条理清晰，里面还夹着一张小纸条，上面写道：谢谢老师，是您的道歉与宽容让我彻底醒悟，我把笔记补好了。老师请您相信我，我以后一定认真学习。从此以后，他认真完成作业，学习成绩不断提高。
沟通技巧四：倾听
倾听是人与人之间沟通的一种方法。倾听能够让对方倾诉自己的心声，能够把心里的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来，从而心情舒畅、精神抖擞。在多年的工作中，每当有学生向我倾诉，我都要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最难调教的学生，在我耐心的倾听后，常常会被“软化”而变得通情达理。可见不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极倾听，整个气氛便会缓和。愤怒和冲动的学生在自由地表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己的问题已经被老师重视和理解，精神上得到支持和鼓励。
矫正心得体会 篇2
从炎热的夏天，落叶的秋天，飘雪的冬天，又回到了百花绽放的春天。从备战公务员考试到现在将近一年了。在漫长的等待中终于接到了报到的通知，3月19号上午，张组长和罗所长一起把我送到了桑营镇司法所。一下车，一片生机盎然的景色便映入眼帘，今天的气温也异常的高，仿佛是衬托我此时的心情。
通过这几天的工作，使我对司法助理员的工作有了新的认识，来访群众真诚的眼神让我感受到我们司法行政工作的重要性，能为人民服务是一项光荣而神圣的工作。有的邻里之间会因一棵树苗而吵得脸红脖子粗，最后请求我们来处理的，我想他们争的不是树苗，而是公平正义，事情虽小，它也关系到社会的稳定与和谐。有人说，很多事情发生在别人身上那叫故事，发生在自己身上那叫事故。一棵树苗会使两家人心神不宁、梦绕魂牵好几天，站在别人的角度上考虑问题，使我感受到群众利益无小事。能为人民群众办好事，办实事才能体现自己的生命价值，才能实现“穷则独善其身，达则兼济天下”的'人生理想。
这几天巩所长带我从社区矫正、安置帮教、人民调解、法律宣传等方面学习了业务知识，也教给我很多做人做事的道理，使我深深地认识到自己还面临着许多的不足。
古人云：“吾日三省吾身”，只有加强了自身的修养，才能齐家治国平天下。在今后的时间里，我会尽快熟悉工作业务知识，以饱满的热情，昂扬的斗志投入到工作和学习中去，虚心向各位前辈学习。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。不辜负领导的信任和亲人们的期望。
矫正心得体会 篇3
我想，孩子的教育于每个家庭而言都是重中之重，每个家庭对孩子成长的关注程度也是不言而喻的，只是我们是怎样关注的?我们关注的方向是什么?我们该怎样去教育我们的孩子?该怎样引导我们的孩子?让她们的人生能朝着正确、积极的方向走下去。这是我的一个困惑，我相信也是很多家长的困惑。11月的第三个周未，我有幸在青园小学的阳春厅听到了曹萍教授有关家庭教育的讲座，本人受益非浅。
曹萍教授首先讲到爱的能力，我是这样理解的，在亲子关系中，父母和孩子的爱是互相的，而且要让双方都感受得到，只在双方感受到了对方的爱时，才能说明爱的表达方式是正确的。在孩子的成长过程中孩子必须具备这个给予爱和感受爱的能力，他的人生才会完整。而生活中我们往往忽略了这一点。常常是父母为了给孩子创造更好的条件而辛苦赚钱，而孩子却常常抱怨这不如意那不如意，对父母的辛苦却视而不见;父母下班回到家里，忙家务做饭，而孩子却还嫌饭菜不好吃，挑肥捡瘦的;父母把最好吃的留给他，最后演变到好吃的东西就只能是他吃，别人吃了就不行。为什么会这样，曹萍老师说这是错误的表达爱的方式造成的，这样的解释让我豁然开朗。我想我们给孩子爱没有错，孩子们也没有错，但一定要让她感受到那是我们在爱她，同时也要给她爱我们的机会。所以亲子关系中沟通和表达的方式是最重要的。
在讲座过程中曹教授还讲到了小学生习惯的培养：听、说、写，劳动，思考。对我们家的小家伙，尤其那个写字，我真的是很头痛。我觉得她对这个橡皮擦的依赖已经到了不可救药的地步了，只要下笔，写不到几个字就要擦一下，好象已经形成习惯了。既耽误时间，作业本又不够清洁，而且书桌也总是很脏。曹萍教授说的这个“落笔就对”，我想应该可以给她进行一点这方面的单项训练。
劳动可以培养一个人的责任意识。这点我深有感触。我们家的小家伙，每到周末就最爱睡懒觉了，睡到十点不叫还起不来。记得有个周末，大概是11月13日吧，那天我正好有点事脱不开身，她爬起来就直嚷饿，没办法，我说那你自已去买吧，她兴奋得跳起来，还做一个“耶”的手势就跑着出去了。她走了之后我跟在后面看着她过马路，她小心翼翼的左边看看，再右边看看，然后慢慢的走，当走到马路对面边上的时候才飞也似的跑了。我这才放心的回家，不一会儿，她就神气的提着几个包子回来了，自已高高兴兴的在那里吃呢，还兴奋的说：“今天运气真好，一到马路边两边都没车，马上就过去了，没耽误一点时间”。接下来的几个周末，每次8点多钟，我们大人都还没起床，她就赶紧爬起来去买早餐，这几周以来都是这样坚持的，她再没有睡过懒觉。
曹教授所说的孩子被肯定就会有自信，其实就是通常所说的赏识教育，但在生活中很多失败的例子，比如孩子经受不起挫折等。这就是曹教授所说的一个“度”的把握。而且不管是批评还是表扬都应该有家长的表达智慧在里面的，一个表达的逻辑层次，只有和孩子站在同一个层次去说话，沟通才会有效。
曹教授讲了很多，也讲得很具体，其实从她的智慧里，我学到得不是具体的方法，我感受到的更多的是一种对父母的教育。家庭氛围对孩子的影响，父母价值观对孩子的影响，周围人们的行为对孩子的影响等。父母更重要的是一种榜样的作用，我想孩子的人生不是教育出来的，是她自已走出来的，在这个人生道路上，他该怎么选择，取决于她所受到的影响。也让我想起了道德经里有一句话：“一动分阴阳”，虽然说的是世界万物，但用在亲子关系上的意思就是说，成人的每一个举动，每一句话都会在孩子身上产生正反两面的结果，如果这个行为所产生的是好的结果，那对孩子所产生的就是一种正面的引导，一种成材的教育。如果所产生的反应是负面的，那么这种行为对孩子而言就是一种负面的引导，对她的人生就是一种破坏。相信家长们都深有同感，如果父母太严格，太霸道，孩子就会撒谎，而撒了谎，父母又会更严厉的批评，最后导致了孩子的叛逆。所以说孩子有问题，家长应该多在自身上找找原因，而不要过多的责怪孩子。所以说我们的教育是从有了孩子开始的，因为孩子是我们的一面镜子。在此用一句话告诫自已：“教育自已，反思自已，然后影响孩子”。
非常感谢能听到曹教授的讲座，生动的语言，广博的学识，给了我很大的影响。我虽然还不能完全透彻的领司她其中的精髓，为了孩子的积极向上，为了孩子的幸福人生，我、我们一定会继续努力的。
矫正心得体会 篇4
宝宝在两岁的时候是很调皮的，他们可能会经常做出一些让家长生气的事情，在幼儿教育中，家长想和他们讲道理，但是家长们看着两岁大的孩子说，这么小的孩子话都不会说还能和他们讲道理吗？是的，我们可以用一下三个方法和宝宝讲道理。
１、用孩子体会过的感受讲道理
我们往往对自己经历过的事情有一个很深的记忆。美美不到１岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了浓厚的兴趣，老想伸手去触摸，我们都很担心会烫着她，于是就教育她说这是一件危险的事情，你可能会被烫伤的，但是她就是听不下去。终于，在一个冬天的早晨她停止了这个危险的举动，愿意就是她摸暖气管时被烫了一下，我告诉她这就叫“烫”（后来我摸了暖气片，真的是很烫），于是她就记住了。当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告诉她“烫，暖气烫了你，白汽也烫”，还带她走到暖气边。这时她就开始边说“烫”边后退，也就不再靠近蒸汽了。
２、让孩子从大人的感受中懂得道理
孩子其实非常善于察言观色，他们经常在大人不注意的时候观察模仿。如果大人有不高兴的情绪，他们也会琢磨这个表情的含义。美美不爱吃丝瓜，有一天我做了一个丝瓜炒鸡蛋给她吃，她吃了之后马上就吐出来。起初我们以为是有什么籽，不过把籽全都去除了再给她吃她还是吐。我板起脸来告诉她，如果不爱吃可以告诉妈妈，这样吐得一地脏脏的，妈妈不高兴。她看了我的表情后，低着头也不高兴了，竟然抓起我的手咬我。我告诉她把妈妈咬疼了，她是明白什么是“疼”，因为孩子摔了碰了的时候我都告诉她这叫“疼”。我问她现在妈妈疼了，怎么办呢？美美看着我，想了想，用小手轻轻地摸了摸我的手，相当于给我揉了揉，因为平时我就这样对她的。我非常感动，表扬了孩子。这个就和丝瓜联系了起来，接下来虽然她不想吃，但是也含在嘴里，看着我。最重要的是，她以后很少再咬人了。
３、让孩子从大人的示范中明白道理
家长的一言一行都会对孩子产生很大的影响，孩子听不懂复杂的话，但是父母平常的做法会给孩子一个示范性的作用。孩子在发展自我意识的时候，我知道很多父母都会不自觉地说“这是你的，不要给别人”。久而久之，孩子的确会特别保护自己的玩具以及食物，谁也不能动，包括最亲近的人。美美在这个方面就显得比较没有“心眼”。她也知道什么是自己的东西，但是在家里我们会经常和她交换物品，包括吃的也不是只给她自己吃。所以，当她在外面玩，看到别的孩子为了争夺玩具而哭泣时，她会主动把自己的玩具让给别人。美美当然也有自己物品的归属感，无非是我们不让她独占罢了。同样，如果不希望孩子登到高处危险地向下看，大人也最好不要当孩子的面站在凳子上或床上关窗户。
矫正心得体会 篇5
x月xx日，参加了幼儿园小六班组织的幼儿教育经验交流会，班主任x老师明确了本次会议的目的、意义和会议程序，参加会议的部分家长也交流了对幼儿教育的一些经验做法，同时也提出一些困惑，大家进行了交流。针对幼儿教育，我也谈了自己的一些看法，小女儿的名字叫xx，刚过四周岁的生日，今年x月份入园，入幼儿园后，非常喜欢幼儿园的老师、小朋友和幼儿园的环境，早上入园很高兴，只有极少数时候调皮说：我不上幼儿园了。我们说老师和小朋友等着你呢！她就高兴的跟着我们去幼儿园了。放假的时候，多数时候都是爸爸妈妈一起陪着她，讲讲故事，玩玩游戏等等，也很快乐。为了能够使孩子健康快乐的成长，我们也时常翻看一些关于家庭教育、幼儿教育的书籍杂志。下面就自己的一些关于家庭幼儿教育的看法交流。
一、养成孩子良好的习惯，是培养孩子健康成长的基础
习惯之对于一个孩子的成长至关重要，这是众所周知的。不同的年龄阶段，对于孩子习惯培养的内容也是不同的。在4-5周岁时应注重孩子培养的习惯，有这样几个方面：
一是培养孩子讲礼貌，能够使用一些礼貌性的日常用语，这一点幼儿园的老师做的很好，孩子入园几周后，入园、离园时都学会和老师打招呼，做的非常自然、得体，在家时或爸爸妈妈送到幼儿园离园时她也能主动打招呼。同时也学会适时说“谢谢、对不起、没关系”等用语，并帮助孩子掌握什么时候该怎样说，一点点提高孩子，让孩子变得懂礼貌。
二是养成孩子自己自理的习惯。小女儿杨硕在家时，表现出主动抢家务活干，她妈妈叠衣服时，她也抢着叠，特别是她自己的衣服。我们就抓住这个机会，让她锻炼，并及时鼓励，即使叠得不整齐，也夸奖、鼓励，如果需要重新叠就趁她玩的时候完成，有时还和我比赛，我故意叠得没有她叠得好，她就特别有成就感和喜悦感。久而久之她就叠得越来越好，而且能够主动叠好自己的衣服。入园后，老师又鼓励孩子自己穿衣穿鞋，现在她做得也很好，在家时也是尽量让她自己完成。同时，她玩的玩具、卡片、拼图和图画书等等，用完后都尽量让她自己整理，她有一个可以读一年级时用的书包，她也经常自己整理，放东西。
三是不要让孩子说谎。往往有这样情况，孩子说谎后，家长很好奇很高兴，认为孩子很聪明，当然这也应该是聪明的表现，但作为家长应该正面引导孩子，养成诚实的习惯，之后形成诚实的性格，铸就诚实的品质。
四是对于孩子存在问题的矫正，要坚持经常，让孩子逐渐知道什么是应该做的、什么事不应该做的。比如孩子好吃零嘴，这是正常而普遍的，特别是喜欢吃糖，杨硕每次到超市都先去挑糖，她妈妈管得稍严一些，她有时还真不听我的，用哭闹来对付我，因为她按照以往经验知道我好对付，我经常妥协，因此还愿意让我领她去超市，后来意识到她的这种心理后，我提前表面严肃对她说，不许买糖，否则不领你去，有时她哭闹，也要坚持，不要给她造成感觉，哭闹就能胜利，有时候原则的事情一定要坚持，幼儿教育同样需要原则。
二、呵护孩子的好奇心，培养孩子的想象力，是培养孩子健康成长重要内容
具有好奇心是孩子的天性。我们家长，在培养孩子好奇心方面普遍做得不到位，其实这与我们家长这方面的知识、能力欠缺和环境、条件不足等方面造成的。但是我认为，我们做不到主动去培养，但我们绝不能去做抹杀孩子好奇心的事情，当孩子对这对那表现好奇的时候，千万不要阻止、训斥，什么“老实呆一会”、“那有啥好看的”等等，孩子的好奇心天性往往就在你的这一阻、那一拦和训斥中抹杀了。孩子随着年龄增长，好奇心越来越差，这是现实。所以我们首先要做到不起副作用，先要做到“无为”。之后，要学会怎样培养和激发孩子的好奇天性，在做到“有为”。
培养孩子好奇心、想象力，要注重培养孩子的观察能力和动手操作能力。有时，父母不要心疼钱，要给孩子买一些她感兴趣的玩具，有时你买三个玩具，她喜欢一种，就物有所值了，因为这种玩具给他带来的快乐和成长帮助是无价的，孩子的各方面能力和兴趣是在玩的过程中一点点提高的。没听说一个啥也不会玩的孩子是非常聪明的。
三、让孩子逐步具备安全意识，帮助孩子健康平安成长
周围环境存在哪些安全隐患，走在大街上会有哪些危险，随着孩子渐渐成长，让孩子一点点明白怎样保护自己。要记住不要跟陌生人走，不要攀高等等。
四、父母要学习关于幼儿教育的理论书籍和实践经验，能够更好地教育引导孩子健康成长
教育理论和教育能力的缺失，是当前家长的普遍状况。许多家长凭着想当然去管孩子，有时候副作用大于正作用，做了很多负面影响，整天埋怨甚至打骂等等。因此，家长应尽量学习一些家庭教育的内容，不能学习理论的，学学怎样做也很好。前几日，幼儿园出版一期幼教报纸，内容很好，家长应该很好读一读。
矫正心得体会 篇6
四年了，当昔日的大部分同学都面临毕业的时候，我才踏上实习的路途，实习医生体会。经过四年的理论知识的学习，也想去医院转转的，可是实习的安排却生生的扼杀了我对实习的期待。上半年不能住在医院，每天要跑去医院，还好不用每天晚坐班，这就比在医院住的人好一点，起码有点时间看看书。不过半年之后，我也要住在医院了，“享受”每天晚坐班的“乐趣”。不管怎么样，还是对实习充满期待的，正如老师说的，学了那么久，这算是终极检验了，只是希望自己不会表现得太差，不然师弟师妹被我们连累，打包去从化中心医院我们就罪大恶极啦。昨晚，因为抽签决定谁要离开附一院，我的上铺8选7被抽中了，我心里也狠不好受，如果不是因为我想着既然要公平，担心老师偏心的话就抽签决定提出这个提议的话，也许她就不用离开吧。这一年半以来，我和她两个人被分出来不和班里的同学一起住，我们两个就有相依为命的感觉。她一直很照顾我，每次她回家都会带好吃的给我吃，每次我不舒服不管多晚，她都陪我去医院看急诊。在我纠结于考西医还是中医，考广中医还是中山医抑或是留在本校，她都在包容着我，她说不管我选择什么她都支持我。每次我问她我能不能考上研究生的时候，她都狠信誓旦旦的告诉我，我觉得你是我们班最有机会考到外校的，你都考不上的话我们班就没几个人能考得上了。虽然知道她只是想给我信心，但是听了还是很舒服的。她很会煲汤，但是我很懒，我想喝汤却不想动手，可是她却每次都弄好。这一年半，我和她一起看书，一起开片，一起吃饭，一起失眠......虽然我们经常吵架，而且为了一些没有意义的事情吵架，比如stonesir的精神问题，比如白大褂的问题，比如洗衣粉的问题，很多很多，但是没有十分钟，不知道是谁先开口，我们又没事了。其实我的脾气并不好，有时候我会朝着她发脾气，有时候没有好的脸色给她看，但是她从来没有怪我，而是包容我。陆好说要我好好珍惜这么一段感情，以后分开了，舍不得也要舍得了。所以我真的希望，她能好好的，不要不开心了。
岗前培训，听到范萍老师说“从现在开始，你就是一名24小时住院医师了，没周末，没节假日，不能请事假，春节不能调班的.话，轮到你什么时候值班就什么时候回到医院值班，不要再把自己当成一名医学生，从今天开始，你已经是实习医生了”，我觉得她说得太狠了，这样的实习会不会累死人啊。
当然岗前培训说的最多的就是怎么保护自己，作为一个医生，就不可避免的要接触一些有传染病的病人，比如hiv感染者，比如乙肝病毒，梅毒螺旋体感染者，听说很多实习生操作不小心，碰到病人的血液的事，希望我们班的同学好好的去实习，也平平安安的毕业。总之，大家实习加油了，52周的实习可以让我们学到很多东西。
矫正心得体会 篇7
20xx年上半年，双塔司法所在市司法所的正确领导下，在街道党委、政府的关心支持下，立足职能、扎实工作，积极开展了“社区矫正基层组织队伍建设年”活动和强化帮扶队伍建设等工作，截止20xx年6月，本辖区社区矫正在册人员共44名，其中丰足片14名，县前片8名，赵家片7名，城北片6名，民声片5名，周家青片4名;本年度集中教育和公益劳动次数已达110次，走访教育次数207次，已承办审前社会调查案件14余起。
目前我司法所工作人员有3名，社区矫正工作者1名，社会志愿者队伍已增长至164名，20xx年上半年三支队伍的建设有了明显进展，同时为深入贯彻上级相关部门的各项制度，我司法所今年上半年以来也在积极实行各项措施予以落实。
一、积极学习宣传20xx年3月新施行的《社区矫正实施办法》。及时将其与现行制度规定相结合，作相应的调整和修改后，主要通过社区矫正人员集中学习的机会，再进一步贯彻到社区服刑人员队伍中。
二、抓好抓实新增社矫对象的矫前教育工作。为加强新增社矫对象遵纪守法等意识，我司法所对每名拟纳矫对象均开展了必要的矫前教育。在矫前教育中，主要开展：相关社区矫正知识的宣讲，使其明白社区矫正工作的严肃性，树立正确的身份意识，积极配合街道社矫办开展工作;预留相关联系方式，便于街道社矫办能及时通知其劳动教育以及相关活动的开展;在平台录入《社区矫正对象登记表》，了解相关罪错，加深其社会在服刑意识，并能在社矫期间切实约束言行，真正做到认罪服法。
三、逐步壮大社区矫正志愿者队伍。按照社会志愿者与社区服刑人员不低于1：1的配置比例，逐步扩大社区矫正志愿者队伍规模并建立志愿者名册，同时对符合条件的志愿者颁发聘书。通过“一帮一”、“多帮一”机制，利用社区监督人、社区矫正志愿者熟悉矫正对象生活环境的有利因素，充分发挥他们的作用，确保社区服刑人员不脱管，并有的放矢的开展日常帮教工作，帮助他们消除思想顾虑，树立正确的人生观、价值观。
四、建立健全村/社区社矫小组建设。我司法所除做好日常考核外，许多社矫相应工作需要依托村/社区社矫小组的.开展，在双塔街道所辖26个社区(村)中，均已建立了社区矫正小组，并委托社区(村)治保主任负责社区(村)社矫工作的开展，由党支书、村主任担任社矫志愿者，加强了社区(村)社矫在村务工作的受重视程度;同时县前社区和城北社区已首先建成了帮教工作站，随后其它有5名(含)以上社区服刑人员的村/社区的基层组织网络也陆续得到了健全。
五、整合资源广泛动员社会力量参与帮扶教育。确定社区(村)治调主任为辖区帮教工作第一责任人，书记为帮扶工作站站长，管片民警为社区服刑人员监管联系人，家庭成员为监护责任人，形成多方互动实现全方位监督，实时控制社矫对象活动，协调了相关工作有序、规范的开展。
双塔司法所通过多项帮扶队伍建设工作，逐步完善本辖区对社区矫正人员的监管体系，进一步防范了社区服刑人员脱漏管和再犯罪事件的发生，并有力地促进了社区矫正工作规范化的建设。
20xx年下半年，我司法所社区矫正工作在继续加强和完善现有 制度和举措并逐渐形成日常工作的同时，也会积极寻找自身的缺陷和不足，并采取相应措施和行动予以改进，下半年我司法所计划将重点开展以下工作：
一、继续加强新增社矫对象的矫前教育工作，以正确掌握每名纳矫对象的动态心理反映以及社会表现，制定出切实有效的矫正措施，使新入矫教育对社矫对象纳矫后开展有针对性的帮教产生积极的影响;
二、积极探索新的工作方法，在严肃制度的同时，想社矫对象之所想，坚持人性矫正，保证相关制度能更好的落实。
我司法所将在下半年通过上述等一系列举措，逐步实现社区矫正工作以人为本，不断使工作制度化、规范化、科学化，使社区矫正工作有条不紊地开展，并不断学习，提高业务能力，争取社区矫正工作取得更好更突出的成效。
矫正心得体会 篇8
总有父母抱怨，慢慢地搞不懂孩子的一些做法，不妨试试一下几个方法，你就会发现，读懂孩子的心思并不是一件难事。
平等相处
小明已经5岁了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。
虽然有时候小明很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。
点评：“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小，但同样不喜欢命令式口吻，喜欢受人委托。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的养育者，如果总是难以忘记自己“教育者”的角色，就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位，“你要”、“你应该”、“你不能”等词语会常常挂在嘴边，其结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。
学会倾听孩子
3岁的小新是家里的小皇帝，爷爷奶奶、外公外婆都十分宠爱。小新的爱好是看图画书，等爸妈回来，他就要手舞足蹈地跟父母汇报“读后感”，但由于他说话不清楚、表达吃力，爸爸往往听到一半就看报纸去了，任由小新自说自话。
成长心理点评：父母在与孩子沟通时候，往往只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就会演变成为最常见的错误——说教。孩子也有渴望交流的愿望，他们也希望自己的话能被好好倾听。
每当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受。
勿以亲友做对比
“你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你还什么都不会，你怎样才能赶上人家啊？”“楼下的那个妮妮实在太不像话了，去年读一年级以来，数学从来没考及格过，将来你可别这样。”读大班的小菲现在最怕听到妈妈提小涛、妮妮，原来大家常常在一块玩，可是自从听了妈妈的唠叨，她都不知道自己还要不要和他们一块玩了。
点评：儿童由于抽象思维尚处于发展阶段，所以在告诉孩子什么该做、什么不该做的时候，不要给他们一个笼统的“好孩子”、“坏孩子”的概念，而应该具体和清楚，更多时候还需要一个样本。不过，这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中寻找，会比较稳妥。父母若是以亲戚朋友为例，恐怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题；另一方面，父母片面的评价会无形中伤害到其他人。