小学数学教师教学工作计划个人(8篇)。
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小学数学教师教学工作计划个人【篇1】
当前教学教革的中心课题和主攻方向，就是要向每个学生负责，尽一切可能使每个学生都得到全面发展，要做到这一点，教研工作是关键。故本学期组织数学老师认真讨论并结合中心学校，县教研室的会议精神，联系实际，拟定出本学期的教研工作计划。
一、工作宗旨
主要是围绕素质教育，加强教学研究，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学经验，增强学生自学能力，开阔其视野，把学生培养成全面发展的高素质人才。
二、具体措施
1、本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织教师学习新课程，制定研究方案，开展教研活动，帮助教师提高业务水平。
2、组织教师学习新理念以及外地的先进教学经验，不断改进教学方法。
3、每周五下午开展信息交流活动，主要探讨教学心得、反思。如“这个难点应当采用什么方法突破比较适当”、“怎样使学生在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高学生对应用题的解题能力”等要求每一位数学老师各抒己见，大家共同定出比较好的做法、方法，然后拟成有条理的书面记录。
4、为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新经验，更好推动我校的教学改革。经组里讨论，拟定吉训满老师在第6周上一年级数学示范课，要求人人听课，认真做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正。
5、开展“说课”活动，说课内容由教师自拟说课后，评出最好的教师给予奖励。
6、为了提高课堂教学效益，要求各年级数学老师写好每一节课的教案，做好教学反思，真正向四十分钟要质量。
7、举行数学各年级争“口算”的测试竞赛。
8、每人每周至少听一节课，第五周上一节公开课，教师要认真做好记录并评课。
9、在条件允许下，建议各年级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。
小学数学教师教学工作计划个人【篇2】
我。基本情况分析
这个班有xx个学生，包括x个男孩和x个女孩。从平时的学习和期末考试来看，学生们对基础知识和学习习惯的掌握都比较好，这主要体现在课堂上基本能听课，课后及时完成作业。但也存在一些不足：比如有些学生做作业很粗心，做完作业不喜欢检查，尤其是计算很粗心；当然，也有学生抄作业；有些学生的动手能力很差，比如画画。
二。本卷教科书分析
x 六年级普通版数学教科书的下一次修订包括以下内容：百分比、圆柱和圆锥、正比和反比统计、一般评价。与PPE版九年义务教育教材相比，做了以下调整。
1、把“百分比”移到本书中
原九年义务教育教材中“百分比”的内容安排在第十一册。这次改版后，由于内容的调整，课时也相应发生了变化，所以将“百分比”移到第十卷，无论是从课时与内容的联系上来说，都是非常合适的。
2.“组织与复习”的调整
本单元主要变化是调整了以往教材的内容，并对相关习题进行了相应的修改，如如添加“计数和折扣”。 》相关内容和习题，并将相关习题改编成分数的加减法、分数与小数的混合运算等。
3.增加“综合应用”
(1)奖书中的数学问题。
(2)设计“6月1日”庆祝活动。
三、本教材的教学要求
1.让学生理解百分比的含义，熟练计算百分比，解决一些简单实用的问题关于百分比的问题。
2.理解比例的含义和比例各部分的名称。比例的含义可以用来判断两个比例是否成比例，以及对比例进行分组。了解并掌握比例的基本性质。让学生理解正负比例的含义，正确判断两个量是正比例还是负比例。
3.让学生认识圆柱体，知道圆柱体各部分的名称，掌握圆柱体的特点。了解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，正确使用公式计算圆柱的侧面积和表面积。使学生了解气缸体积公式的推导过程，理解和掌握气缸体积的计算公式，并正确应用公式计算气缸体积。让学生认识圆锥，掌握它的特点，学会计算圆锥的体积。
4.让学生了解扇形果汁图的意义和用途，阅读扇形统计图，掌握其特点，学习如何制作扇形统计图。
5.系统牢牢掌握自然数、整数、分数、小数、百分比的含义，以及它们之间的联系和区别。能够熟练地读写数字。能够熟练地改写数字。能够熟练地比较数字的大小。掌握整除性、因数和倍数、素数和合数的概念，了解它们之间的联系和区别。掌握四种算术运算的含义和规律，以及四种算术运算各部分之间的关??系。精通整数、小数和小数运算。
6.加深对字母表示数字的意义和作用的理解，用字母表示数字和常见的数量关系。掌握比例和比例的含义。比例的基本性质。是的，溶液比例。进一步理解正负比的含义，正确判断正负比的大小。
7.通过复习和整理已经学过的xx个常见的定量关系，并利用这些定量关系。
8.掌握长度、面积、体积、重量、时间等相邻两个计量单位之间的推进率规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形（直线）的特点，以及它们之间的联系和区别。它可以找出轴对称图形的对称轴，了解所学三维图形的名称和特征，以及它们之间的相互关系，培养学生的空间概念。
四．具体措施
1、进入新赛道，赢得新赛道。做好课堂教学研究，在课堂中求质量。
2.教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，学习更多新的理论知识，在实践中不断探索和提高。
3.联系家长，与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈。
4、放下架子，与学生相处，尊重学生的民主权利，实现师生互动。教学要因材施教。
5.采取“一对一”互助活动，成立学习小组，让他们互相交流。小组和小组互相评价，培养优生，鼓励成绩不佳的人。
6.注重学生在知识和生活体验中的学习和理解教学。
7.注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
8.注重培养学生的应用意识和实践能力。
9.把握教学要求，促进学生发展。
10.改进教学评价方法。
11、认真落实作业指导这一环节，及时做好作业记录。并及时提醒有问题的同学，限期改正，逐步改进。
12.积极的考试作风，严肃的考试纪律，真实反映学生的实际情况，树立正气，树立榜样，充分肯定学生的学习成绩，杜绝学生侥幸心理。
小学数学教师教学工作计划个人【篇3】
我。基本信息
一年级学生还处于活跃阶段，因为他们只经历了一个学期的学习。大部分学生不适应课堂学习，课堂注意力不集中。针对这些情况，我认为在教学中，主要应该从培养学生的学习兴趣入手，让学生对数学学习产生兴趣，进而培养学生良好的数学学习习惯，让他们对数学产生浓厚的兴趣。数学学习和良好的数学学习。习惯也使学生迈出数学学习成功的第一步。
二、指导思想
通过学生的数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，树立数学随处可见的观念。
三．教学内容分析
x内数的理解与计算是本书的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用。它们是学生学习数字识别和计算的开始，是学习更大数字的基础。它在小学数学中处于最基本的地位，是学生适应终身学习所必需的基本知识和技能。
除了数字的识别和计算，本书还安排了简单的分类、常见物体的识别和实践活动。学生学习这些内容，将有助于加深对xx内数的理解，对计算的理解和掌握，感受数学与生活的紧密联系，体验数学与生活的紧密联系，实现数学的应用价值，增强数学的学习。积极性和主动性。
四、教学目标
知识与技能领域：
1.学生体验从日常生活中抽象出xx内的数字的过程认识xx内的数字，初步了解加减运算的含义，计算xx内的加减法。
2. 学生体验直观理解矩形、正方形、圆柱体、球体等简单几何体的过程，理解这些常见的几何体。
解题区：
1、学生在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，开始有一定的问题意识。
2. 学生初步了解同意问题有不同的解决方案。
3. 学生有与同龄人合作解决问题的初步经验。
4. 学生最初学会用自己的语言表达解决问题的一般过程和结果。情绪和态度。
5。在他人的鼓励和帮助下，学生对周围与数学有关的某些事物产生好奇，并能积极参与数学活动。
6.在他人的鼓励和帮助下，学生可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，对学好数学有信心。
7. 学生可以用xx内的数字和矩形、正方形、圆柱、球体等几何体来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
8.学生通过观察、运算、归纳等方式体验学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
9.在他人的指导下，学生能在数学活动中发现错误并及时改正。
5. 教学重点和难点
重点：
1. xx的加减法。
2.在xx内进行加法。
难点：
1 和 xx 以内的数的组成。
2.补xx方法。这是学生在xx内学习的一种计算方法，只是加法。学好这部分会对学生的数数产生积极的影响。
六。主要教学策略
1.加强直观教学，加强操作、观察、实践等教学方法的应用，充分利用视听媒体。
2.根据学生的年龄特点和认知规律选择有效的教学方法。通过动手操作、小组讨论等方式，让学生了解xx内数的构成和家法的计算方法。
3.连接学生的现实生活，培养学生的学习兴趣。
4.加强知识转移，降低难度，分散困难，减少教学步骤。
5、思维活跃、学习能力强的学生，应拓宽知识面。
6.不断教育学生学习的目的，培养良好的学习习惯。
小学数学教师教学工作计划个人【篇4】
小学数学教师工作计划教学方面
作为小学数学教师，我时刻以提高学生数学学习能力为目标，制定了一份详细的工作计划，以确保教学工作的顺利进行。下面我将详细介绍我的工作计划，包括教学内容、教学方法、教学材料以及评估方式。
一、教学内容：
针对小学生的特点和数学知识的难易程度，我将小学数学内容划分为不同的阶段和模块，确保学生逐步学习和掌握数学基础知识和技能。我会根据学生的实际情况，调整教学内容的顺序和深度，确保每个学生都能理解和掌握。
二、教学方法：
在教学过程中，我采用多种教学方法，包括讲解、示范、练习、合作学习等。针对不同的教学内容和学生的特点，我会选择合适的教学方法，提高教学效果。我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生多问问题，勇于思考。
三、教学材料：
为了提供多样化的教学材料，我会准备丰富的教学资源，包括教科书、练习册、教具、模型等。我会根据教学内容的需要，选择合适的教学材料，并组织学生进行实际操作和练习，加深他们对数学的理解和应用能力。
四、评估方式：
为了准确评估学生的学习情况，我会采用多种评估方式，包括日常小测、作业、单元测试以及期末考试等。通过不同的评估方式，我可以全面了解学生的学习情况和困难，及时调整教学内容和方法，帮助学生提高学习成绩。
五、教学进度安排：
为了合理安排教学进度，我会制定详细的教学计划，包括每个阶段和模块的教学时间和学习要求。我会根据学校的学期安排和课程要求，制定合理的教学进度，并根据实际教学情况进行调整。我注重教学质量和学习进度的平衡，确保学生能够全面学习和掌握数学知识。
六、课堂管理与教学氛围：
为了创造良好的学习环境，我注重课堂管理与教学氛围的培养。我会建立良好的师生关系和积极的学习氛围，鼓励学生自主学习和互动交流。我会及时纠正学生的不良行为，引导学生培养良好的学习习惯，并注重培养学生的合作意识和团队精神。
七、个别辅导和巩固训练：
为了满足学生的学习需求，我会安排个别辅导和巩固训练。对于有困难的学生，我会制定个别辅导计划，帮助他们克服学习障碍。对于学习较好的学生，我会安排巩固训练，巩固他们的学习成果，提高他们的学习能力。
八、教学反思与改进：
每节课结束后，我都会进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并进行改进。我会倾听学生的反馈和建议，积极思考和提高自己的教学能力。同时，我会定期参加教研活动和培训，扩展自己的知识和教学技能。
总之，作为小学数学教师，我将秉承以学生为中心的教学理念，制定详细的工作计划，努力提高教学质量，培养学生的数学学习兴趣和能力。通过不断的努力和改进，我相信我可以成为一名优秀的小学数学教师，给学生带来更好的教育体验。
小学数学教师教学工作计划个人【篇5】
一、上学期工作回顾及学生情况分析：上学期期末参加考试人数31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分。
教学要求：
1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
三、教学措施：
1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
3、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
四、教学进度安排：
教学进度表
第1周：一比例4
1、意义和性质4
2、正比例和反比例的意义2
3、比例的应用2
4、复习1
5、活动课2
6、单元检测2
机动17
第2~5周：二圆柱和圆锥
1、圆柱
2、圆锥
3、复习
4、单元检测
第7~9周：三简单的统计表和统计图
1、统计表2
2、统计图4
3、活动课1
4、复习1
5、单元检测2
机动11
第10~11周：四总复习
第12周至期末
小学数学教师教学工作计划个人【篇6】
我。基本情况分析
这个学期，我在教五年级X班和X班的数学，一共有x个学生。从去年的学习成绩来看，X班的大部分学生平时学习数学的态度都很好，上课认真听讲，有意识地按时完成作业。但也有部分学生数学基础较差，学习方法有待改进。结果与整个班级脱节，x班的学生在习惯养成上也不理想。针对目前两个班数学教学的现状，本学期的工作重点是在讲授基础知识和基本技能的同时，采取促进中班赶超的方法。优秀学生，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习。兴趣和课堂效率，让学生养成自觉学习的好习惯。
二。课本分析
在本书的内容中，空间和图形包括：圆、圆柱、圆锥。数字和代数包括：百分比、比例和尺度。统计和概率包括：我们长大 - 统计。还包括对小学五年所学数学内容的整理和复习。
三、教学目标
1.结合具体情况，让学生认识圆，掌握圆的特点，明白圆是轴对称图形，并能够使用工具绘制圆圈。让学生了解直径和半径之间的关系。理解 pi 的含义，掌握 pi 的近似值。使学生理解和掌握求圆的周长和面积的公式，正确计算圆的周长和面积。
2.百分比：取自生活，便于学生理解，从意义和书写到百分比和点数、小数等。
3. 让学生理解比例的含义和基本性质，理解比例，看比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是否相等正比或反比，并利用比例知识回答相对容易的应用题。
4. 让学生认识圆柱体和圆锥体的特征，计算圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。
5.统计：让学生知道众数和中位数，找出数据的众数和中位数，解释结果的实际意义，选择合适的统计量来描述和分析数据。并且可以做出合理的推论。
6.通过系统的组织和复习，加深学生对小学数学知识的理解和掌握，更好地培养更合理灵活的计算能力，培养学生的思维能力和空间观念，提高数学能力综合运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
四。教学的具体措施
1.做好课堂教学研究，向课堂要质量。
2.多阅读与数学有关的书籍、报刊杂志，学习更多新的理论知识，在实践中不断探索和提高。
3.多联系家长，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈。
4.利用互助互助活动，成立学习小组，让小组互相交流。组间比较，培养优生，鼓励后进。
5.强调在学生已有的知识和生活经验中学习和理解数学。
6.注重引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
7.注重培养学生的应用意识和实践能力。
8.认真落实作业指导，及时记录作业，发现问题及时提醒，及时纠正，逐步提高。
小学数学教师教学工作计划个人【篇7】
一、学生基本情况分析
五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
小学数学教师教学工作计划个人【篇8】
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：
1、读书学习--注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
2、师德--教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、教育教研--教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
4、自我管理--作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素质，努力成为一名科研型、学习型教师，特制定本规划。
一、成长目标：
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。
二、计划措施：
1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。
2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。
5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。
三、本学年主要任务：
1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。
2、上一堂公开课，并形成材料。
3、写一篇关于任务型教学的论文。
4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。
5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。