科研计划年度计划范文

科研计划年度计划范文(集锦6篇)。

光阴似箭，岁月如梭，时不等人，今年繁杂的工作终于要接近尾声了。需要规划好新一年的岗位年度工作，这样才能体现出我们不断进取的决心。经过栏目小编的精心挑选和编辑我们终于呈现了最新的“科研计划年度计划范文”，希望这篇文章能为您指明正确的思考方向！

科研计划年度计划范文(篇1)

党校科研年度工作计划

为了提高党校的教育和研究水平，提高师生的综合素质，党校制定了科研年度工作计划。这一计划是为了加强党校的科研体系和信息资源建设，积极推进党校科研成果转化，在提高学术研究水平的同时推动学校的发展，为培养优秀的党员干部和高级人才打下良好的基础。

首先，党校科研年度工作计划要加强学术交流，开展一系列的学术活动，增强教师团队的学术影响力。比如要组织大型学术会议和座谈会，邀请国内外的知名专家和学者来党校做学术报告，讲授最新的学术成果和动态，提供给教师团队更广阔的学术视野和硬件支持，同时也促进学校和业界之间的交流合作。

其次，党校科研年度工作计划要深化多元化研究，挖掘话题，拓展领域。其中包括加强对国家水利枢纽建设的研究，探索新型城市化发展，研究新农村建设等话题，开展社会科学、经济学、法律学、教育学、管理学等多个领域的研究工作。同时，鼓励教师们积极攻关重点领域的难点问题，加强新兴学科的学术研究和探索，提高学校在新思想领域的创新思维和理论水平。

再次，党校科研年度工作计划持续推进学校学科建设。目前，党校学科门类较少，专业设置也比较单一，因此，要进一步加快学科建设进程，扩大学科门类，丰富专业设置，尽快形成覆盖全教育阶段，涵盖多领域、多学科、多层次的学科体系，并积极争取省级领导部门的支持和关注，在学术研究领域提高学校的学术水平和竞争力。

最后，党校科研年度工作计划要重点推进精品课程建设和项目申报。其中包括加强课程教学的深度与广度，探索典型案例和课程标准的研究，提高课程研究和教学质量。同时，要积极申报省级和国家级的科研项目，并在项目实施的过程中不断提高科研技术和创新能力，加强对项目成果的转化和应用。

总之，党校科研年度工作计划是学校提高教育和研究水平以及培养优秀干部的有效措施，具有重要的现实意义和长远的战略意义。学校将紧紧把握时代发展脉搏，顺应时代发展要求，不断提升自身科研创新能力，继续为国家和社会的进步发展作出更多更大的贡献。

科研计划年度计划范文(篇2)

本学年度科研处围绕学校中心工作，以自身职责为依据，为搞好教育科研的各顶活动，特拟定科研处工作计划。

一、指导思想

以新课程改革为契机，结合本校的实际情况，树立“科研先导、注重质量、务求实效、争创一流”的发展目标，以促进教师专业发展为根本，提高教学质量，为实现“科研强师，科研强校”而继续努力。

二、具体目标

继续深化课堂教学改革，打造高效课堂，进一步提高课堂教学的效益。

三、工作要点

(一)、加强教研组管理

1、督促各教研组按学校总体规划和科研处工作计划制订好学期教研活动计划，从质和量两个方面保证各项活动认真实施和完成。

2、加强教研组教研活动的指导工作，提高教研活动的实效性。

3、继续深入开展创建先进教研组活动，加强教研组间的相互学习和交流，促进学校课堂教学质量的提高。

(二)、加强教师队伍建设

1、以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，促进教师整体业务素质的不断提高。

2、以继续教育为平台，不断加强教育教学理论学习。组织教师通过省继续教育远程培训平台等途径深入学习，使教师理解并不断践行新课改理念，尽快适应新课程改革需要。

3、贯彻“请进来，走出去”理念，加强对外交流

拟定于11月中旬，邀请知名学者、专家、教师到我校做学术或经验报告;同时将组织部分教研组长及学科骨干教师到课改先进学校观摩、学习。

4、鼓励教师积极撰写教学随笔、学科论文、教学案例等，并参加省市县开展的各学科的论文、案例等各项评比活动;组织教师参加校内外各项教学评比活动。

9月下旬开展“优质课展示”活动。科研处、教务处合作，安排在上学年优质课比赛中获一、二等奖教师做校内公开课展示。

10月下旬，计划与萧城中学开展一次校际公开课活动。

11月下旬在全校范围内开展一次以教研组为单位、以“高效课堂”为主题的校级公开课活动。

12月上旬举行全市范围的“公开课开放日”。

通过以上活动，持续推进课堂教学改革的实践、反思、交流、研讨，促进我校教师教育教学水平的提高。

5、做好新教师岗前培训工作，继续完善和实施导师制方案。

举办为期14天的新教师岗前培训。通过培训，帮助新教师转变角色，树立正确的教育教学观念，尽快成为一名合格乃至优秀的教师。

进一步完善“导师制”制度和措施，促进活动健康有序地进行。并拟定新的工作计划，推动教学科研工作的进一步开展，提高学校教学科研的水平。

6、加强骨干教师队伍建设

(1)、做好校级骨干教师的培养和推荐工作。

(2)、配合学校整体工作，对教科研骨干教师进行校本培训，努力促使更多的教师向骨干、研究、专家型教师转变。

(三)、其他方面工作

1、抓好学科竞赛和辅导工作

深化相关学科竞赛和辅导的管理，加强对竞赛辅导小组的监督和管理。组织、督促相应年级相应学科制定辅导计划，落实辅导内容和辅导时间，采取校内辅导与校外辅导相结合的办法，务求收到实效各竞赛学科要做到：早计划，早安排，早辅导，力争取得优秀成绩。

2、做好新学期省市级课题开题、结题准备工作。督促课题组落实开题、结题方案，使工作有序开展。

在学校教科研工作中，科研处将在学校的领导和指导下，组织和依靠全体教师，创新思路，扎实工作，为实现“科研强师，科研强校”的目标而努力。

科研计划年度计划范文(篇3)

数学教学计划

一、指导思想

1.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

3.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

4.把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法

二、学情分析

一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。要想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他得到最大发展。

三、教材编写特点

本册为人民教育出版社一年级上册，教材的编排和幼儿园内容相衔接，平稳过渡。这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,上、下、前、后、左、右，10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11～20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元在内容上有一定的联系。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点

四、教学内容

1.使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。

2.使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。

3.使学生初步认识=、>、

4.使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5.使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6.使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7.结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。

五、教学重点、难点

（一）教学重点

10以内的加减法和20以内的进位加法

（二）教学难点 进位加法

六、教学具体措施

1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5.充分发挥学生的主观能动性，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，培养学生的能力，发挥优秀学生的带头示范作用以及带头人作用。

6.设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

7．变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材。

七、教学进度安排 共计约60课时

1.准备课………………………………3课时 2.位置…………………………………3课时 3.1—5的认识和加减法………………10课时 4.认识图形

（一）……………………3课时 5.6—10的认识和加减法……………21课时 6.11—20各数的认识…………………4课时 7.认识钟表……………………………2课时 8.20以内的进位加法…………………12课时 9.总复习………………………………4课时

八、单元测试安排

测试不仅可以使学生所学的知识得到巩固运用，也可以使教师和学生更加了解学生的学习情况，从而有针对性的提高。在每个单元学习结束之后，我将进行单元测试，检验学生的学习成果。

科研计划年度计划范文(篇4)

根据《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》《__市教育发展“__”规划》《杨浦区教育局关于进一步加强和改进学校教育科研工作的若干意见(试行)》等相关文件精神，结合我校的科研工作的情况，制定如下计划：

一、确立指导思想及定位

进__开局之年，教研工作面临新形势新任务，迫切需要确立反映正确方向、体现时代要求、符合中国国情的指导思想。为此，《教研工作意见》明确指出，教研工作要坚持以__为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人提供强有力的专业支撑。

作为基层科研工作，要始终按照“研究、指导、服务”的职能定位勤勉地开展工作，在教研已有职能的基础上进一步凸显了“四项服务”的任务要求，强调了“服务学校教育教学”“服务教师专业成长”“服务学生全面发展”“服务教育管理决策”的任务定位。

突出加强两方面的研究：一是按照“五育”并举的总体要求，强化全面育人的内容、方法、策略和机制的系统研究，充分挖掘并全面落实各学科课程的育人功能，指导学校将德智体美劳全面培养的要求有机融入教育教学全过程，完成好立德树人根本任务。二是按照“统筹协调”的原则，强化对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节的研究。要求大力推进教学方式的创新，协同教师积极研究探索基于真实情境的教学、以任务解决为重点的实践性教学、跨学科的综合化教学，以及与之相配套的作业类型、作业设计、作业数量和时间、作业批改等方面的系统研究，引导教师增加实践性作业、探索性作业、跨学科作业，促进学生核心素养的培育。

二、理顺管理体制和工作机制

《教研工作意见》全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求，致力于解决我校教研长期存在的管理体制不顺，机构体系不完善，职责淡化、窄化、弱化等问题。进一步明确教研组、备课组、年级组在教研工作中的基础性作用，要求建立健全校本教研制度和机制。

三、强调工作方式的创新发展

强调的融合教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等，也包括课题研究、示范观摩、课例研修、教学论坛、行动研究以及联片教研、校本教研等一系列经实践证明行之有效的教研方式和教研模式。

四、有序推进各类课题

1.区级课题

小学古诗文“剧场式”学习策略的研究

通过开展小学古诗文“剧场式”学习的设计与实践研究，有效转变教与学的方式，开发并形成指向小学生素养培育的古诗文“剧场式”学习资源包，提炼古诗文“剧场式”学习情境创设的策略以及古诗文“剧场式”多元化的表演方式，有效培养学生的核心素养，为整个小学古诗文的教学乃至语文的教学提供有效样本以及积极的文化力量。

研究内容

小学古诗文“剧场式”学习的资源包建设研究

基于前期对小学生古诗文学习的过程性调研，发现学生普遍存在理解上的难度及合理筛选、处理信息的困惑，有必要结合古诗文学习过程中的难点，建设相关的学习资源包——图片、音频、影像、课件，是学生建构科学、高效、独特的古诗文学习模式的有力的保障，也是建立现代教育方式和学习模式的有效途径，更是后疫情时期学生学习古诗文不可或缺的学习环境。

(一)准备阶段(20__.9——20__.10)

1.建立课题研究团队，成员明确各自权责。

2.对课程环境和课程内容进行分析，结合文献研究，制定课程目标和精细化方案。

3.学生古诗资源包需求调查，分析小学教学体验式学习的基本特征与要素。

(二)实施阶段(20__.11——20__. 6)

1. 初步完成教学资源包建设。

进行资源包的素材收集，进行整理归类，根据内容的特性，将其分别纳入到文字性模块、展示性模块、宣传性模块等不同的版块中去。

2. 确定实践主题

首先，激发学生参与表演的兴趣，其次，在教师的建议下，帮助学生确定表演内容。通过课程资源包等材料，为学生拓展提供参考。最后，由小组合作探讨，确定具体表演计划。

3.选取展示内容

教师和学生共同将语文课本里的古诗进行分组、分类，再由学生选择感兴趣的自主进行搜集材料、探究、赏析。

4.确定小组开展活动

确定了主题和内容后，分组开展表演活动：共同制定表演计划，并进行合理分工。组员在组内推荐自己自主的学习成果，小组一起互相学习欣赏自主学习成果，小组围绕主题将材料进行合理取舍，发挥组员特长设计展示的形式，根据展示形式设计表演练习，合作制作音、视频的展示。

5.汇报展示，交流反思，形成案例。

在各组充分准备和实践后，进行分组展示，各组之间互相评价打分，评出优胜组。教师做好相应记录，以补充与完善课堂意外和教学灵感。对课堂教学进行形成性评价和终结性评价，从而有效促进课堂教学的动态生成和教学创新。

6.在实践中补充、完善资源包。

让学生在做中学，通过自主学习、小组合作学习，使现有的资源包得到丰富和完善。

2.市级课题

“百年滨江HUI生活”——学校德育序列活动遇见项目化学习

本课题以设计跨学科活动系列为目标，尝试以学生感兴趣的实际问题为驱动组织学生开展学习活动，形成活动序列，使学生通过自主学习直接参与教学全过程，主动地进行体验、感悟与探究。

1.完成跨学科活动系列《百年滨江HUI生活》的开发与实践

通过《百年滨江HUI生活》活动系列的开发与实践。最终完成《百年滨江HUI生活》校本课程的开发。

2.提炼HUI生活核心理念

“HUI生活”是指“会生活”，“慧生活”，“HUI生活”“HUI”由H,U,I组成，代表着跨学科活动系列的追求。实施过程需要头脑(head),需要动手(hand),需要全心的投入(heart),参与项目学习的学生是独特的，产生的创意是独特的(unique)，在项目的实施过程中能体现学习能力，学科知识的整合以及科学与生活的整合(integrated)。以HUI生活思想为核心形成本校特色的跨学科活动设计理念。

3. 合理运用区域资源打造学校特色区域

围绕杨浦滨江，开展具有区域特色的系列活动,充分利用周边场馆资源为学生服务，不仅让学生感受校园的文化底蕴，激励学生成长，促使学生树立远大的理想，感受现代校园文化气息。

(1)整体规划课程方向与框架

(2)从课程高度设计主题活动

(3)丰富校本课程资源

4. 为跨学科活动系列设计提供实践方案与理论依据

在跨学科活动的设计过程中，形成活动系列的标准设计流程与活动设计模板，突破学时分配，传统教学模式的限制。形成可实践，可复制的跨学科活动设计理念。

实施步骤：

1.准备阶段(20__.9——20__.12)

1. 学习认识项目化学习基本理念，开展项目化学习理论的分析研究

(1)提出课题。

(2)设计研究方案，制定研究计划。

2. 梳理“百年滨江HUI生活”活动序列相关学科素养与探究技巧。

(1)专家指导。

(2)梳理整合。

3. 整合“百年滨江HUI生活”活动序列相关学科素养， 分析对应的知识与技能，确定待研究的活动内容

(1)选择适宜开展跨学科项目化活动序列的内容。

(2)问卷调查，学生感兴趣的项目化学习项目。

(3)确定优质项目化活动内容。

2.实施阶段(20__.1——20__.6)

4. 明确跨学科项目化活动序列的标准和内容框架。

(1)归纳跨学科项目化活动序列结构特点与实施流程

(2)建立跨学科项目化活动序列方案的标准与内容框架

5. 中期回顾，反思实行过程中的不足，并改进。

(1)反思讨论研究。

(2)撰写中期成果“百年滨江HUI生活”活动序列设计方案

6. 跨学科项目化活动序列方案的教学实践

(1)开展《HUI生活》活动序列的教学实践活动。

(2)总结经验开展反思，结合学生实际情况对方案进行调整。

科研计划年度计划范文(篇5)

一、指导思想

本年度，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、主要目标

以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，为学校教育宏观决策服务，要比较及时地拿出有价值、有份量的新成果;要继续加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的繁荣和发展。作好课题的结题工作及数学课题的申报、开题、研究工作。着重抓好办学特色，形成良好的效应和社会影响力。

三、具体目标

1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。

2、进一步实现教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

3、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项实验研究达到预期目标。

4、取得一批有较高学术价值和推广应用价值、能代表我校教育科研发展先进水平的研究成果。

5、培养出一支政治方向明确、业务素质较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。

四、主要工作

(一)加强学习，落实规范性管理。

1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以学校课题研究为切入点，以教研组活动为基础，以提高教师教育水平为目的，继续采取集中培训与分散学习相结合原则进行。

2、以过程为主，立足于学以致用，向规范靠拢。通过教师参与的各种活动，让教育科研的意识在行动中得到体现。同时指导全校教师在实施课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实规范性管理，使教师的研究行为逐步与规范性、科学性的要求接轨。

3、继续通过“请进走出”的方式，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。

4、号召教师积极参加各级教育科研论文评选活动;继续鼓励教师撰写教学心得、教育教学案例、课题研究论文等并积极为《安图教育》等各级刊物投稿;继续做好科研小报和作文小报的编辑和印发工作。

(二)抓好研究，细化过程性管理。

继续将课题组的日常研究工作纳入到教导处和科研处的常规管理之中，实行课题组长负责制，充分发挥课题负责人的引领作用。

1、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动，即：①期初制订一份课题研究阶段性计划。②每月参加一次课题组会议，汇报自己的课题研究情况。③每学期完成一份课题研究教学案例和随笔，及时记录好实验中的成功经验与困惑。④课题组每学期围绕承担的课题上好一节课题研究实践课，上交有关教案及自我反思。⑤期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。

2、深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。

1)课题研究与研讨课结合。为推进教学研究与新课程改革，本学期继续进行各种课堂教学展示竞赛活动，要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。

2)教科研与教学活动结合。在期初制定教学活动计划时，要明确研究课题。根据所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与教训、存在问题等内容。

3)教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题研究的平台，学校认真开展“常态课”下的教学研讨活动。每位教师依据自己选定的课题，开展相关专题研究。使课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，每位课题组成员要用思考的目光审视自己的工作，分析研究的措施，总结得失，以推进课题研究，提高自身的研究能力。

4)教科研与理论探究的结合。组织实验教师按原来课题，以课堂为主渠道开展实验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕研究课题认真写好教科研总结，及时写好教后的反思后记，教学经验总结，收集有关实验资料，撰写经验总结、论文、个案，资料归档的一体化做法，不断提高理论水平。

(三)完善制度，保障研究高效进行。

继续完善现有管理制度，保障各级课题的研究都能顺利高效地进行。

1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

3、实行课题组长负责制。课题的实施由课题组长负责，课题组长要制定好课题实施计划，指导课题小组的成员展开研究工作，及时收集课题资料。有困难及时向学校科研室报告。

4、将教师个人所取得的科研成果纳入到量化考核中，在评优晋级时给予适当的加分

(四)确立目标，分层进行课题管理。

1、巩固并推广“循序训练、能动作文” 课题实验已取得的成果，并继续向深度推进。采取由一线教师自编一套趣味性强，实践性强，探究性强，符合学生实际能力的作文教材，同时改变传统的作文教学模式和评价作文的方式，以提高学生的写作能力，形成具有二小特色的作文教学风格。

2、我校的两项州级课题正处在结题审批中，争取在今年上半年结题。其中，《阅读教学的语文本色研究》这一课题力争在上半年召开州级结题会。

3、科研处全面关注以教师角度申报的10项省级子课题的结题工作，并督促课题组长做好课题结题前的各项准备工作。

4、做好省级电教课题的研究工作。

5、为防止课题断档情况出现，科研处要全力做好各级课题的立项申请工作。结合成功教育完成县级课题《先学后教，当堂训练》的课题立项申请工作。同时为促进我校英语教学的实效性，在州教育学院的指导下，要针对小学英语阅读教学方面申报省级或州级课题进行研究。

五、月工作安排

三月份：

1、制定并通过学校教育科研计划。

2、各课题组围绕学校课题制定学期课题计划书。

3、组织召开课题负责人会议，安排本学期科研工作计划，传达本学期教科研的主要工作。

4、完成数学课题的立项申请工作。

四月份：

1、召开《阅读教学的语文本色研究》州级结题会。

2、召开课题组会议，课题组月工作汇报。

3、围绕各课题进行理论学习，排查课题实验中存在的主要问题。

4、做好过程性材料的积累性工作。

5、数学课题汇报课。

五月份：

1、课题组会议。

2、作文课题汇报课。

3、展示部分课题实验成果，组织教师专题研讨 。

4、召开课题组负责人会议，整理课题研究成果，完成结题前的自查工作。

六月份：

1、召开课题负责人会议，总结本学期课题工作。

2、各课题组完成课题研究总结。

3、收集各课题研究记录档案，展示课题研究成果。

4、整理一学期学校教育科研有关档案。

科研计划年度计划范文(篇6)

党校科研年度工作计划

党校科研年度工作计划是指针对党校科研工作，在每年开始时，制定的全年科研工作的计划。该计划通常是由党校的领导班子和科研机构的领导人员共同协商制订，详细规划党校的科研方向、目标和计划，以确保党校在科研领域上的稳步发展。

一、制定科研项目

首先，制定科研项目是党校科研年度工作计划的第一步。根据党校的教学和研究任务，结合社会需求和发展趋势，制定符合党校优势的科研项目，提出研究方案和计划。

制定科研项目的关键是要考虑项目的可操作性和可行性。在确定项目时，需要进行市场调研和数据分析，了解国内外同类项目的研究情况和市场需求状况，然后结合党校的特点，选择适合党校的研究方向和课题。同时，需要运用科研管理和比较优势等方法，确定适合党校条件的研究方案和时间计划，确保实现科研目标。

二、分配科研资源

分配科研资源是党校科研年度工作计划的第二步。在确定科研项目之后，需要根据项目的特点，分配党校科研人员、科研经费、科研设备和技术支持等资源，在组织和管理科研工作的过程中，使科研项目能够得到更好的支持和保障。

在分配科研资源的过程中，需要考虑科研人员的专业能力、经验和研究方向，使分配的资源更加精细化和精确化。同时，需要合理分配科研经费、科研设备和技术支持等资源，为科研项目的实施和成果的取得提供坚实的基础和有力的保障。

三、开展科研实践

开展科研实践是党校科研年度工作计划的第三步。在确定科研项目和分配科研资源之后，需要组织和开展科研实践，实施研究计划和方案，收集和分析数据，撰写科研论文，以及深入探讨和分享科研成果和经验，促进党校科研工作的持续发展和提升。

在开展科研实践的过程中，需要采取科学合理的方法和手段，注重实践和创新，不断提升科研人员的理论能力和实践能力，加强科研团队的协作和沟通，使科研成果更具实际应用价值和社会意义。

四、总结科研成果

总结科研成果是党校科研年度工作计划的最后一步。在开展科研实践之后，需要对科研成果进行总结和评价，及时回顾和总结科研工作的经验和教训，为今后科研工作的改进和提升提供参考和员。

总结科研成果的关键在于对科研成果的评估和应用。在评估过程中，需要采取客观公正的方法和标准，充分发挥专家的评审作用，及时发现和纠正科研中的不足和错误。在应用方面，需要与党校教学和实践紧密结合，将科研成果与学科建设、人才培养和社会服务结合起来，为党和国家的发展提供更好的科研理论和实践指导。

总之，党校科研年度工作计划的制定和实施，对于推动党校科研工作的进一步发展和提高具有重要意义。只有不断加强科研管理和组织，加强科研团队建设和科研能力提升，才能为党和国家的发展提供更加坚实的理论和实践基础。